7. SŁOWNIK POJĘĆ
7.1. Definicje powiązane z opisem informacji o zawodzie (zawodoznawcze)
7.2. Definicje związane z wykonywaniem zawodu (branżowe)
| Serwis: | Platforma e-learningowa SBŁ-ITeE |
| Kurs: | Jak tworzyć informacje o zawodach funkcjonujących na rynku pracy? |
| Książka: | 7. SŁOWNIK POJĘĆ |
| Wydrukowane przez użytkownika: | Gość |
| Data: | czwartek, 26 grudzień 2024, 13:37 |
7.1. Definicje powiązane z informacją o zawodach (zawodoznawcze)
Zalecenia dla zespołu eksperckiego:
- Ta sekcja przewiduje dwa typy zbiorów informacji:
- Definicje powiązane z informacją o zawodach (zawodoznawcze) (zbiór 7.1), gdzie zamieszczone są podstawowe definicje powiązane z informacją o zawodach.
- Definicje związane z wykonywaniem zawodu (branżowe) (zbiór 7.2), odnoszący się do wybranych pojęć specyficznych dla danego zawodu/branży.
7.1.Definicje powiązane z informacją o zawodach (zawodoznawcze)
Zalecenia dla zespołu eksperckiego:
- Ten zbiór informacji zawiera 27 podstawowych definicji (terminów), które są powiązane z informacją o zawodach. Zostały one przedstawione w elemencie "Słownik podstawowych terminów stosowanych w informacji o zawodach".
- „Definicje powiązane z informacją o zawodach (zawodoznawcze)” są wspólne dla wszystkich zawodów (patrz opisy informacji o zawodach na Wortalu PSZ) i są przenoszone w formie tabeli (zgodnie z poniższym przykładem), bez jakichkolwiek zmian, do opisu każdego zawodu.
| Nazwa pojęcia | Definicja pojęcia |
| Awans zawodowy | Wyróżnia się dwa podstawowe rodzaje awansu – pionowy oraz poziomy. Awans pionowy oznacza zmianę stanowiska na wyższe w hierarchii przedsiębiorstwa/organizacji oraz przyznanie wyższego wynagrodzenia i poszerzenie uprawnień, np. awans polegający na osiągnięciu wyższego stopnia wymagań formalnych w policji, w wojsku, mianowanie na wyższy stopień – awans nauczycielski. Awans poziomy oznacza zmianę stanowiska niepociągającą za sobą zmiany pozycji pracownika w hierarchii firmy, np. objęcie dodatkowego stanowiska przez pracownika, powierzenie nowych zadań, rozszerzenie uprawnień i zakresu podejmowanych decyzji. |
| Czynności zawodowe | Są to działania podejmowane w ramach zadania zawodowego i dające efekt w postaci realizacji celu przewidzianego w zadaniu zawodowym. |
| Edukacja formalna | Kształcenie realizowane przez publiczne i niepubliczne szkoły oraz inne podmioty systemu oświaty, uczelnie oraz inne podmioty systemu szkolnictwa wyższego w ramach programów, które prowadzą do uzyskania kwalifikacji pełnych oraz kwalifikacji nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych (zgodnie z ustawą Prawo o szkolnictwie wyższym) albo kwalifikacje w zawodzie (zgodnie z przepisami oświatowymi). |
| Edukacja pozaformalna | Kształcenie i szkolenie realizowane w ramach programów, które nie prowadzą do uzyskania kwalifikacji pełnych lub kwalifikacji właściwych dla edukacji formalnej. |
| Efekty uczenia się | Wiedza, umiejętności oraz kompetencje społeczne nabyte w procesie uczenia się (w ramach edukacji formalnej, edukacji pozaformalnej lub poprzez uczenie się nieformalne).. |
| Europejskie Ramy Kwalifikacji (ERK) | Przyjęta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji umożliwiająca porównanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych państwach. W ERK wyróżniono 8 poziomów kwalifikacji opisywanych za pomocą efektów uczenia się (wiedza, umiejętności i kompetencje). ERK stanowi układ odniesienia do krajowych ram kwalifikacji, w tym do PRK. |
| Kody niepełnosprawności | Są symbolami rodzaju schorzenia, które ma decydujący wpływ na to, do jakich prac osoba niepełnosprawna może być kierowana, a do jakich nie powinna ze względu na jej zdrowie i skuteczność pracy na danym stanowisku. Podstawowe kody niepełnosprawności:
01-U upośledzenie umysłowe, |
| Kompetencje społeczne | Jest to rozwinięta w toku uczenia się zdolność kształtowania własnego rozwoju oraz autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu zawodowym i społecznym, z uwzględnieniem etycznego kontekstu własnego postępowania. |
| Kompetencje kluczowe | Są to kompetencje (połączenie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych) integracji społecznej i zatrudnienia potrzebne w życiu zawodowym i pozazawodowym oraz do bycia aktywnym obywatelem. Na potrzeby opracowania informacji o zawodach wyróżniono 9 kompetencji, które zostały wybrane i pogrupowane ze zbioru 15 kompetencji kluczowych wyodrębnionych w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych − Projekt PIAAC prowadzonym cyklicznie przez OECD. |
| Kompetencja zawodowa | Jest to układ wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania, w ramach wydzielonego zakresu pracy w zawodzie zestawu zadań zawodowych. Posiadanie jednej lub kilku kompetencji zawodowych powinno umożliwić zatrudnienie na co najmniej jednym stanowisku pracy w zawodzie.. |
| Kwalifikacja | Oznacza zestaw efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych nabytych w edukacji formalnej, edukacji pozaformalnej lub poprzez uczenie się nieformalne, zgodnych z ustalonymi dla danej kwalifikacji wymaganiami, których osiągnięcie zostało sprawdzone w procesie walidacji oraz formalnie potwierdzone przez uprawniony podmiot certyfikujący. W Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji wyodrębniono 4 rodzaje kwalifikacji: pełne, cząstkowe, rynkowe i uregulowane. |
| Polska Rama Kwalifikacji (PRK) | Opis ośmiu wyodrębnionych w Polsce poziomów kwalifikacji odpowiadających odpowiednim poziomom Europejskich Ram Kwalifikacji sformułowany za pomocą ogólnych charakterystyk efektów uczenia się dla kwalifikacji na poszczególnych poziomach ujętych w kategoriach wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. |
| Potwierdzanie kompetencji | Jest to proces polegający na sprawdzeniu, czy kompetencje wymagane dla danej kwalifikacji zostały osiągnięte. Terminy o podobnym znaczeniu: „walidacja”, „egzaminowanie”. Proces ten prowadzi do certyfikacji − wydania przez upoważnioną instytucję „dyplomu”, „świadectwa”, „certyfikatu”. |
| Sektorowa Rama Kwalifikacji (SRK) | Opis poziomów kwalifikacji funkcjonujących w danym sektorze lub branży; poziomy Sektorowych Ram Kwalifikacji odpowiadają odpowiednim poziomom Polskiej Ramy Kwalifikacji. |
| Sprawności sensomotoryczne | Są to sprawności związane z funkcjonowaniem narządów zmysłów (wzroku, słuchu, smaku, powonienia, dotyku) oraz narządu ruchu (sprawność rąk, precyzja ruchów rąk, sprawność nóg, koordynacja wzrokowo-ruchowa itp.). |
| Stanowisko pracy | Są Jest to miejsce pracy w strukturze organizacyjnej, np. przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji, w ramach którego pracownik wykonuje zadania zawodowe stale lub okresowo. Do prawidłowego wykonywania zadań na danym stanowisku pracy konieczne jest posiadanie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych właściwych dla kompetencji zawodowych wyodrębnionych w zawodzie. |
| Tytuł zawodowy | Jest przyznawany osobie, która udowodniła, że posiada określony zasób wiedzy i umiejętności potrzebny do wykonywania danego zawodu. W niektórych grupach zawodowych (technicy, lekarze, rzemieślnicy) istnieją ustawowo zadekretowane nazwy i hierarchie tych tytułów, podczas gdy w innych nie ma takich systemów. Przykładowo tytuły zawodowe uzyskiwane w szkołach i placówkach oświaty to: robotnik wykwalifikowany i technik, w rzemiośle: uczeń, czeladnik, mistrz, w kulturze fizycznej: trener, instruktor, menedżer sportu. |
| Umiejętności | Jest to przyswojona w procesie uczenia się zdolność do wykonywania zadań i rozwiązywania problemów właściwych dla dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej. |
| Uprawnienia zawodowe | Oznaczają posiadanie prawa do wykonywania czynności zawodowych (zawodu), do których dostęp jest ograniczony poprzez przepisy prawne przewidujące konieczność posiadania odpowiedniego wykształcenia, spełnienia wymagań kwalifikacyjnych lub innych dodatkowych wymagań. |
| Uczenie się nieformalne | Uzyskiwanie efektów uczenia się poprzez różnego rodzaju aktywność poza edukacją formalną i edukacją pozaformalną, w tym poprzez samouczenie się i doświadczenie uzyskane w pracy. |
| Walidacja | Oznacza sprawdzenie, czy osoba ubiegająca się o nadanie określonej kwalifikacji, niezależnie od sposobu uczenia się (edukacja formalna, pozaformalna i uczenie się nieformalne) tej osoby, osiągnęła wyodrębnioną część lub całość efektów uczenia się wymaganych dla tej kwalifikacji. |
| Wiedza | Jest to zbiór opisów obiektów i faktów, zasad, teorii oraz praktyk przyswojonych w procesie uczenia się, odnoszących się do dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej. |
| Wykształcenie | Oznacza rezultat procesu kształcenia w zakresie ogólnym i specjalistycznym charakteryzowany na podstawie:
|
| Zadanie zawodowe | Jest to logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyraźnie określonym początku i końcu wykonywany na stanowisku pracy. Na zadanie zawodowe składa się układ czynności zawodowych powiązanych jednym celem, kończący się określonym wytworem, usługą lub istotną decyzją. W wyniku podziału pracy każdy zawód różni się wykonywanymi zadaniami, na które składają się czynności zawodowe. |
| Zawód | Jest to zbiór zadań zawodowych wyodrębnionych w wyniku społecznego podziału pracy, wykonywanych przez poszczególne osoby i wymagających odpowiednich kwalifikacji i kompetencji (wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych), zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu stanowi źródło utrzymania. |
| Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK) | Wyodrębniona część Krajowego Systemu Kwalifikacji, w której obowiązują określone w ustawie standardy opisywania kwalifikacji oraz przypisywania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji, zasady włączania kwalifikacji do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i ich ewidencjonowania w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji (ZRK), a także zasady i standardy certyfikowania kwalifikacji oraz zapewniania jakości nadawania kwalifikacji.
Informacje o ZSK są dostępne pod adresem: https://www.kwalifikacje.gov.pl |
| Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji (ZRK) | Rejestr publiczny prowadzony w systemie teleinformatycznym ewidencjonujący kwalifikacje włączone do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Informacje o ZRK są dostępne pod adresem: https://rejestr.kwalifikacje.gov.pl |
7.2. Definicje związane z wykonywaniem zawodu (branżowe)
7.2.Definicje związane z wykonywaniem zawodu (branżowe)
Zalecenia dla zespołu eksperckiego:
- „Definicje związane z wykonywaniem zawodu (branżowe)” przygotowuje zespół ekspercki poprzez wskazanie określonego pojęcia, które nie jest powszechnie znane, bezpośrednio w poszczególnych zbiorach informacji.
- Nie definiujemy pojęć powszechnie znanych, które nie mają charakteru branżowego. Definicje powinny być czytelne i w krótkiej formie wyjaśniającej.
- Wybrane pojęcie należy podkreślić i przypisać mu kolejny numer w formie indeksu górnego (odnośnik). Wybrane do słownika branżowego pojęcie oznaczamy tylko raz, pomimo, że w różnych sekcjach to pojęcie może występować wielokrotnie.
- Wszystkie wybrane pojęcia branżowe są zamieszczane w tabeli w układzie alfabetycznym. Eksperci bezwzględnie muszą przeprowadzić weryfikację odnośników, tzn. to, co w tekście opisu zostało oznaczone numerem indeksu górnego i to, co jest zawarte w słowniku branżowym, musi się zgadzać.
- Zespół ekspercki formułuje syntetyczną (powszechnie zrozumiałą) definicję dla danego pojęcia lub przytacza definicję przyjętą w środowisku branżowym. Robi to na podstawie analizy różnych źródeł informacji takich jak: regulacje prawne, branżowe źródła internetowe oraz literatura fachowa, które wskazujemy w odpowiedniej kolumnie tabeli („Źródło”). W przypadku aktu prawnego należy podać link do niego w bazie ISAP, gdzie jest do pobrania plik PDF, a w przypadku wskazania jako źródło literatury fachowej należy ją również zmieścić w pkt 6 w podsekcji literatura branżowa.
- Docelowo wyodrębnione dla zawodu definicje/wyjaśnienia pojęć branżowych będą możliwe do odczytania w trakcie przeglądania informacji o zawodzie w bazie danych na Wortalu PSZ (http://psz.praca.gov.pl).
Przykład opisu dla zawodu Doradca zawodowy 242304:
| Lp. | Nazwa pojęcia | Definicja | Źródło |
| 1 | Agencja pośrednictwa pracy | Agencja zatrudnienia, biuro pośrednictwa pracy zajmuje się: pośrednictwem pracy na terenie kraju lub za granicą u pracodawców zagranicznych lub obywateli polskich. Agencje te pomagają poszukującym pracy w uzyskaniu odpowiedniego zatrudnienia, a pracodawcom w znalezieniu pracowników z odpowiadającymi im kwalifikacjami. Z reguły agencje pośrednictwa pracy nie mogą pobierać opłat za poszukiwanie pracy, wyjątkiem są jednak zawody związane z rozrywką, jak np. modele, aktorzy. | https://mfiles.pl/pl/index.php/Agencja_po%C5%9Brednictwa_pracy [dostęp: 31.10.2018] |
| 2 | Agencja pracy tymczasowej | Zatrudnia pracowników tymczasowych na podstawie umowy o pracę na czas określony, a współpracująca z nią firma przyjmuje jedynie rolę pracodawcy użytkownika wyznaczającego pracownikowi zadania i kontrolującego ich wykonanie. | https://www.biznes.gov.pl/pl/publikacje/2520-agencja-pracy-tymczasowej [dostęp: 31.10.2018] |
| 3 | Akademickie Biuro Karier | Jednostka działająca na rzecz aktywizacji zawodowej studentów i absolwentów szkoły wyższej, prowadzona przez szkołę wyższą lub organizację studencką, do której zadań należy między innymi:
a) dostarczanie studentom i absolwentom szkoły wyższej informacji o rynku pracy i możliwościach podnoszenia kwalifikacji zawodowych, |
http://www.klon.org.pl/x/545394 [dostęp: 31.10.2018] |
| 4 | Centrum Integracji Społecznej (CIS) | Instytucja, która ma charakter edukacyjny, a jednym z elementów edukacji może być praca uczestników w ramach działalności handlowej, usługowej lub wytwórczej. Celem działalności CIS jest reintegracja społeczno-zawodowa. (…) CIS adresuje swoje działania do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, przy czym grupa tych osób nie jest ściśle określona w przepisach. CIS nie ma osobowości prawnej i funkcjonuje jako jednostka wyodrębniona w instytucji lub organizacji, która CIS utworzyła. CIS mogą utworzyć: starosta, wójt, prezydent albo burmistrz miasta lub organizacja pozarządowa. | http://www.ekonomiaspoleczna.pl/x/672527 [dostęp: 31.10.2018] |
| 5 | Choroby o podłożu psychosomatycznym | Choroba somatyczna, w której powstaniu główną rolę odgrywają czynniki psychiczne. Choroba psychosomatyczna w psychologii to pojęcie odnoszące się do hipotez wyjaśniających powstawanie niektórych chorób, takich jak choroba wieńcowa, wrzodowa, nadciśnieniowa, astma oskrzelowa, atopowe zapalenie skóry, alergie i wiele innych. W powstawaniu wszystkich zaburzeń zdrowia, obok czynników biofizycznych biorą udział czynniki psychospołeczne. | http://www.ochoroba.pl/3123-co-to-jest-choroba-psychosomatyczna [dostęp: 31.10.2018] |
| 6 | Coaching | Metoda wspierania rozwoju, realizowana w formie cyklu spotkań pomiędzy coachem a klientem, podczas których coach, poprzez aktywne słuchanie, zadawanie pytań oraz stosowanie innych specyficznych narzędzi i zadań rozwojowych, towarzyszy klientowi w wyznaczaniu ważnych dla niego celów, odnajdywaniu wewnętrznych zasobów potrzebnych do ich realizacji oraz ustalaniu i wdrażaniu planów działań. Coach wspiera klienta w odkrywaniu i efektywnym wykorzystaniu osobistego potencjału, celem podnoszenia jakości życia. | https://www.izbacoachingu.com/coaching/czym-jest-coaching [dostęp: 31.10.2018] |
| 7 | Doradztwo personalne | Usługi w zakresie rekrutacji, doboru i selekcji personelu, usługi w zakresie wypożyczania personelu (outplacement), usługi outsourcingu kadrowego, usługi w zakresie planowania, projektowania i wdrażania systemów i procesów zarządzania zasobami ludzkimi, strategii kadrowej, zwiększania efektywności zasobów ludzkich, optymalizacji struktur kadrowych i systemów motywacyjnych. | https://pl.glosbe.com/pl/pl/doradztwo%20personalne [dostęp: 31.10.2018] |
| 8 | Doradztwo zawodowe | Uporządkowane i zaplanowane działania mające na celu wspieranie uczniów klas VII–VIII szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych w procesie świadomego i samodzielnego podejmowania decyzji edukacyjnych, a także zawodowych. | Dziurkowska A., Skoryna M., Załoga E.: Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania WSDZ dla szkoły podstawowej. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2017, s. 14. |
| 9 | Działania w zakresie doradztwa zawodowego | Ogół zaplanowanych i systematycznych działań podejmowanych przez przedszkole, szkołę lub placówkę, których celem jest przygotowanie i wspieranie uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych. Działania te obejmują m.in. zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, działania skierowane do rodziców i nauczycieli, współpracę z otoczeniem społeczno- -gospodarczym. | Dziurkowska A., Skoryna M., Załoga E.: Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania WSDZ dla szkoły podstawowej. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2017, s. 14. |
| 10 | Informacja edukacyjno- -zawodowa | Zbiory danych potrzebnych jednostce do podejmowania decyzji związanych z dalszym kształceniem i nabywaniem kwalifikacji; zbiory danych potrzebnych jednostce do podejmowania kolejnych decyzji zawodowych oraz związanych z zatrudnieniem. Zakres treści, metod i kanały przekazywanych informacji są dostosowane do etapu rozwoju zawodowego jednostki oraz rodzajów podejmowanych decyzji. | http://pppp.walbrzych.pl/pojecia-i-definicje-dotyczace-doradztwa-zawodowego [dostęp: 31.10.2018] |
| 11 | Job shadowing | Forma pobierania nauki i zbierania doświadczeń w zawodzie, polegająca na tym, że student lub stażysta przez cały dzień roboczy towarzyszy – jak cień – prowadzącemu go pracownikowi. | http://www.jobfitter.pl/slownik-hr/job-shadowing [dostęp: 31.10.2018] |
| 12 | Klub Integracji Społecznej (KIS) | Jednostka, której celem jest udzielenie pomocy osobom indywidualnym oraz ich rodzinom w odbudowywaniu i podtrzymywaniu umiejętności uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej, w powrocie do pełnienia ról społecznych oraz w podniesieniu kwalifikacji zawodowych, jako wartości na rynku pracy. KIS działa na rzecz integrowania się osób o podobnych trudnościach i problemach życiowych. To jednostka pomagająca organizować się ludziom w grupy, podejmować wspólne inicjatywy i przedsięwzięcia w zakresie aktywizacji zawodowej, w tym zmierzające do tworzenia własnych miejsc pracy. KIS zostaje powołany przez jednostkę samorządu terytorialnego lub organizację pozarządową. | http://www.ekonomiaspoleczna.pl/x/602882 [dostęp: 31.10.2018] |
| 13 | Metody aktywizujące | Grupa metod nauczania, które charakteryzuje to, że w procesie kształcenia aktywność uczniów przewyższa aktywność nauczyciela. Stosowanie metod aktywizujących w procesie dydaktycznym sprzyja pogłębieniu zdobytej wiedzy, jej operatywności i trwałości. Dzieci muszą myśleć podczas wykonywania podjętych działań. Angażują się emocjonalnie; są aktywne w sferze percepcyjnej, ruchowej, werbalnej i emocjonalno- motywacyjnej. Wykorzystując metody aktywne, uczymy dzieci właściwych stosunków międzyludzkich, zrozumienia, tolerancji. | https://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU6435Itd. [dostęp: 31.10.2018] |
| 14 | Narzędzia diagnostyczne | Sposoby mające na celu: „rozpoznanie jakiegoś stanu rzeczy i jego tendencji rozwojowych na podstawie jego objawów, w oparciu o znajomość ogólnych prawidłowości”. Mogą mieć postać kwestionariuszy, testów czy aplikacji multimedialnych, gier interaktywnych, zawierających pytania, na podstawie których można generować wyniki, które interpretuje doradca zawodowy. | Ziemski S.: Problemy dobrej diagnozy, Warszawa 1973, s. 17 |
| 15 | Ochotnicze Hufce Pracy | Państwowa jednostka budżetowa nadzorowana przez ministra właściwego do spraw pracy. OHP wykonują zadania w zakresie zatrudnienia oraz przeciwdziałania marginalizacji i wykluczeniu społecznemu młodzieży w przedziale wiekowym 15-24 lata. Ponadto, realizują zadania w zakresie kształcenia oraz wychowania ludzi młodych pozostających w trudnej sytuacji materialnej. | http://psz.praca.gov.pl/faq/faq/-/asset_publisher/9MRQcZuqcWyF/content/921119-czym-zajmuja-sie-ochotnicze-hufce-pracy-ohp-/10240/pop_up?_ 101_INSTANCE_9MRQcZuqcWyF_viewMode=print [dostęp: 31.10.2018] |
| 16 | Orientacja zawodowa | Ogół działań o charakterze dydaktyczno-
-wychowawczym ukierunkowanych na kształtowanie u uczniów klas I–IV szkoły podstawowej pozytywnych i proaktywnych postaw wobec pracy i edukacji poprzez poznawanie i rozwijanie własnych zasobów oraz nabywanie wiedzy na temat zawodów i rynku pracy. |
Dziurkowska A., Skoryna M., Załoga E.: Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania WSDZ dla szkoły podstawowej. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2017, s. 14 |
| 17 | Poradnia Pedagogiczno- -Psychologiczna | Udziela dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, a także prowadzi działania na rzecz wspierania rodziców i nauczycieli w wychowywaniu i kształceniu dzieci i młodzieży. | http://ppp.ostroleka.pl/?page_id=10 [dostęp: 31.10.2018] |
| 18 | Poradnictwo zawodowe | Usługa rynku pracy, realizowana przez powiatowe urzędy pracy i centra informacji i planowania kariery zawodowej działające w wojewódzkich urzędach pracy. Poradnictwo zawodowe polega na udzielaniu pomocy przez pracownika urzędu pracy w rozwiązywaniu problemów zawodowych osób zgłaszających się po taką pomoc do urzędu. Pomoc może być świadczona w formie indywidualnego kontaktu pracownika urzędu z osobą potrzebującą pomocy lub za pośrednictwem łącza telefonicznego albo internetowego. W ramach usługi poradnictwa zawodowego pracownicy urzędu prowadzą również grupowe spotkania w formie warsztatów z osobami potrzebującymi pomocy.. | http://psz.praca.gov.pl/dla-bezrobotnych-i-poszukujacych-pracy/poradnictwo-zawodowe [dostęp: 31.10.2018] |
| 19 | Pośrednictwo pracy |
Polega na udzielaniu pomocy bezrobotnym i innym osobom poszukującym pracy w znalezieniu odpowiedniego zatrudnienia oraz pracodawcom w znalezieniu odpowiednich pracowników. | http://pup.ostrowiec.ibip.pl/public/?id=67324 [dostęp: 31.10.2018] |
| 20 | Pośrednik pracy | Zajmuje się pozyskiwaniem informacji o wolnych miejscach pracy telefonicznie lub przez bezpośrednie wizyty u pracodawców. Udziela informacji o wolnych miejscach pracy i możliwościach jej podjęcia. Negocjuje warunki pracy dla przyszłych pracowników oraz udziela pomocy pracodawcom w ustaleniu tych warunków. Promuje usługi pośrednictwa pracy; rejestruje w bazie komputerowej dane o wolnych stanowiskach pracy i kandydatach poszukujących zatrudnienia. | https://zielonalinia.gov.pl/upload/baza_zawodow/posrednik_pracy.doc [dostęp: 31.10.2018] |
| 21 | Potencjał osobisty | Możliwości jednostki m.in. w zakresie zdolności, umiejętności i cech psychofizycznych. | Definicja opracowana przez zespół ekspercki |
| 22 | Powiatowy Urząd Pracy | Jednostka organizacyjna samorządu powiatowego, podlegająca starostom/prezydentom miast. Odpowiedzialny jest za opracowanie i realizowanie programu promocji zatrudnienia oraz aktywizacji lokalnego rynku pracy, stanowiącego część powiatowej strategii rozwiązywania problemów społecznych. | http://imw.projekty.solveo.pl/bazy/katalog-kompetencji /instytucje-rynku-pracy/ publiczne-sluzby-zatrudnienia/ powiatowe-urzedy-pracy [dostęp: 31.10.2018] |
| 23 | Predyspozycje psychofizyczne | Cechy osobowościowe, cechy charakteru oraz sprawności niezbędne do prawidłowego wykonywania zadań zawodowych. | https://londynek.net/jobs/hr/Slownik+terminow+najczesciej+spotykanych+na+rynku+pracy+biuro,/jobs/hr/article-o? jdnews_id=2463639 [dostęp: 31.10.2018] |
| 24 | Predyspozycje zawodowe | Jest to „zawodowe powołanie” każdego człowieka. Są to cechy człowieka, które pozwalają mu na wykonywanie określonej pracy, wybranego przez niego zawodu. Na predyspozycje zawodowe składają się osobiste zainteresowania człowieka oraz jego kompetencje. Dzięki określeniu swoich predyspozycji zawodowych można określić swoje realne cele w życiu zawodowym. | http://www.instsani.pl/998/predyspozycje-zawodowe [dostęp: 31.10.2018] |
| 25 | Preorientacja zawodowa | Ogół działań o charakterze wychowawczym, podejmowanych przez nauczycieli i rodziców, ukierunkowanych na zbliżanie dzieci w wieku przedszkolnym do środowiska pracy. | Dziurkowska A., Skoryna M., Załoga E.: Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania WSDZ dla szkoły podstawowej. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2017, s. 14 |
| 26 | Program outplacementowy | Zwolnienia monitorowane – jest to program polegający na udzieleniu pomocy oraz wsparcia zwalnianym pracownikom w poszukiwaniu nowych możliwości zatrudnienia. Czasem nazywany jest systemem łagodnych zwolnień. Program ten umożliwia zanalizowanie dotychczasowej ścieżki kariery zawodowej, wyciągnięcie wniosków i zaplanowanie kolejnych kroków w dążeniu do zmiany stanowiska lub miejsca pracy. Outplacement służy również jako kompleksowy system wsparcia pracodawcy w przeprowadzaniu indywidualnych lub grupowych zwolnień pracowników. | https://mfiles.pl/pl/index.php/Outplacement [dostęp: 31.10.2018] |
| 27 | Publiczne Służby Zatrudnienia | Organy zatrudnienia wraz z powiatowymi i wojewódzkimi urzędami pracy, urzędem obsługującym ministra właściwego do spraw pracy oraz urzędami wojewódzkimi, realizującymi zadania określone ustawą. | https://www.infor.pl/prawo/bezrobotny/instytucje-rynku-pracy/685351,Czym-sa-publiczne-sluzby-zatrudnienia.html [dostęp: 31.10.2018] |
| 28 | Rekonwersja kadr | Ogół przedsięwzięć podejmowanych wobec żołnierzy zawodowych i byłych żołnierzy zawodowych w zakresie przekwalifikowania, przyuczenia do zawodu, doradztwa zawodowego, odbywania praktyk zawodowych i pośrednictwa pracy, mających na celu przygotowanie tych żołnierzy do podjęcia zatrudnienia po zwolnieniu ze służby wojskowej. Pomocą tą obejmuje się również małżonków i dzieci żołnierzy, którzy zaginęli lub zginęli w związku z wykonywaniem zadań służbowych. Celem rekonwersji kadr jest reintegracja zawodowa osób zwolnionych ze służby wojskowej z cywilnym środowiskiem pracy. | http://czestochowa.wku.wp.mil.pl/pl/1100.html [dostęp: 31.10.2018] |
| 29 | Rekrutacja (nabór) | Pozyskiwanie przez przedsiębiorstwo zainteresowanych do pracy w takiej liczbie, by umożliwić przeprowadzenie w późniejszym etapie racjonalnej selekcji. Stanowi ona podstawę określenia planu personelu. | https://mfiles.pl/pl/index.php/Rekrutacja [dostęp: 31.10.2018] |
| 30 | Restrukturyzacja zatrudnienia | Nowoczesne, radykalne, gruntowne zmiany dokonywane w przedsiębiorstwie, obejmujące istotne obszary aktywności gospodarczej, które mają na celu poprawę skuteczności i efektywności jego działania, struktury oraz zasad funkcjonowania. | https://mfiles.pl/pl/index.php/Rodzaje_restrukturyzacji [dostęp: 31.10.2018] |
| 31 | Szkolny Ośrodek Kariery (SzOK) | Funkcjonuje w placówkach systemu oświaty, gdzie uczniowie mogą skorzystać ze wsparcia doradcy zawodowego, m.in. w zakresie świadomego planowania własnej ścieżki edukacyjnej i zawodowej, aktywnego poszukiwania pracy. Służy temu baza multimedialna i zgromadzona informacja o zawodach i rynku usług edukacyjnych. Na początku SzOK-i powstawały w ramach akcji Fundacji „Perspektywy”. W latach 2003-2005 SzOK-i tworzone były z grantów udzielonych na ten cel przez Ministerstwo Gospodarki i Pracy. | Definicja opracowana przez zespół ekspercki, na postawie: Wieczorek G.: Szkolny Ośrodek Kariery jako element wewnątrzszkolnego systemu poradnictwa zawodowego. Prace naukowe AJD. Pedagogika 17, 2008, s. 245– 255 |
| 32 | Szkolny Punkt Informacji i Kariery (SPInKa, SZPiK) | Miejsce w szkole, w którym można skorzystać ze wsparcia doradcy zawodowego i zbadać swój potencjał zawodowy, przygotować plan rozwoju własnej kariery zawodowej i dalszej edukacji (…) SPInKa jest wyposażona w materiały informacyjne (…), narzędzia do badania predyspozycji zawodowych (…), scenariusze zajęć i materiały do pracy z uczniami (dla nauczycieli). | https://www.zselek.pl/spinka/702-szkolny-punkt-informacji-i-kariery-spinka [dostęp: 31.10.2018] |
| 33 | Technologie informacyjno- -komunikacyjne | Pod pojęciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych (w skrócie TIK, z ang. Information and communication technologies (ICT), zwane zamiennie technologiami informacyjno- -telekomunikacyjnymi, technikami informacyjnymi lub teleinformatycznymi) kryje się rodzina technologii przetwarzających, gromadzących i przesyłających informacje w formie elektronicznej. | http://konferencje.frse.org.pl/TIK/article/Definicje/lang:pl [dostęp: 31.10.2018] |
| 34 | Testy psychologiczne | Jest (procedurą, narzędziem, zbiorem), który umożliwia sformułowanie obiektywnej i trafnej diagnozy jednostki w zakresie, który jest przedmiotem badania. | https://www.jobs.pl/poradniki/definicja-testow [dostęp: 31.10.2018] |
| 35 | Testy zawodoznawcze | Zbiór pytań lub zadań służący np. określeniu predyspozycji zawodowych, zdolności, zainteresowań w kontekście wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodowej. | Definicja opracowana przez zespół ekspercki |
| 36 | Warsztaty Terapii Zajęciowej | Stanowią wyodrębnioną organizacyjnie i finansowo placówkę stwarzającą osobom niepełnosprawnym niezdolnym do podjęcia pracy możliwość rehabilitacji społecznej i zawodowej w zakresie pozyskania lub przywracania umiejętności niezbędnych do podjęcia zatrudnienia. Warsztat nie jest placówką samodzielną, ale stanowi część większej struktury organizacyjnej wyposażonej w osobowość prawną lub posiadającej zdolność do czynności prawnych. Warsztaty mogą być organizowane przez fundacje, stowarzyszenia lub przez inne podmioty. | http://www.niepelnosprawni.gov.pl/index.php?c=article&id=10&print=1 [dostęp: 31.10.2018] |
| 37 | Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego (WSDZ) | Celowe, uporządkowane i wzajemnie powiązane działania związane z doradztwem zawodowym podejmowane przez daną szkołę lub placówkę. | Dziurkowska A., Skoryna M., Załoga E.: Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania WSDZ dla szkoły podstawowej. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2017, s. 14 |
| 38 | Wizyta studyjna | Krótkie spotkanie (3-5 dniowe), w małej grupie (10-15 osób), specjalistów z różnych krajów europejskich, pracujących na co dzień w podobnych obszarach edukacji ogólnej lub kształcenia i doskonalenia zawodowego. | https://www.frse.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/LLP_WS_05112010.pdf [dostęp: 31.10.2018] |
| 39 | Wojewódzki Urząd Pracy | Jednostka organizacyjna samorządu województwa, podlegająca i działająca z ramienia Marszałka województwa. Odpowiedzialne są m.in. za określanie i koordynowanie regionalnej polityki rynku pracy w odniesieniu do krajowej polityki rynku pracy (m.in. poprzez przygotowanie i realizację regionalnego planu działań na rzecz rynku pracy). | http://imw.projekty.solveo.pl/bazy/katalog-kompetencji/instytucje-rynku-pracy/publiczne-sluzby-zatrudnienia/wojewodzkie-urzedy-pracy [dostęp: 31.10.2018] |
| 40 | Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego | Zajęcia grupowe organizowane dla uczniów klasy VII i VIII szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i technikum. | http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20180001675/O/D20181675.pdf [dostęp: 31.10.2018] |
| 41 | Zakład Aktywności Zawodowej | Wyodrębniona organizacyjnie i finansowo jednostka tworzona w celu zatrudnienia osób niepełnosprawnych zaliczonych do znacznego stopnia niepełnosprawności i osób zaliczonych do umiarkowanego stopnia niepełnosprawności, u których stwierdzono autyzm, upośledzenie umysłowe lub chorobę psychiczną. | http://www.niepelnosprawni.gov.pl/p,73,zaklady-aktywnosci-zawodowej [dostęp: 31.10.2018] |
| 42 | Zarządzanie Zasobami Ludzkimi (ZZL) | Działania organizacji związane z pozyskiwaniem, rozwojem i utrzymaniem siły roboczej działającej efektywnie. | https://mfiles.pl/pl/index.php/Zarz%C4%85dzanie_zasobami_ludzkimi [dostęp: 31.10.2018] |
| 43 | Zespół ds. Orzekania o Stopniu Niepełnosprawności | Instytucja orzekająca o niepełnosprawności. Są to: Powiatowe/miejskie zespoły do spraw orzekania o niepełnosprawności – jako pierwsza instancja, Wojewódzkie zespoły do spraw orzekania o niepełnosprawności – jako druga instancja; | https://e-prawnik.pl/ artykuly/jak-orzeka-sie-o-niepelnosprawnosci.html [dostęp: 31.10.2018] |
| 44 | Zespół wypalenia zawodowego | Zjawisko spowodowane przez długotrwały stres związany z pracą, który przewyższa indywidualne możliwości radzenia sobie z nim. Charakterystyczne dla wypalenia są wyczerpanie fizyczne, emocjonalne i psychiczne, cynizm, deprecjacja swoich dokonań i możliwości związanych z wykonywaną pracą oraz obniżona efektywność. | http://job-burnout.eu/definicja-wypalenie-zawodowe [dostęp: 31.10.2018] |